文学与传媒学院《教师口语》课程组在网络教学中，积极探索教学新模式：一是线上布置学习任务。采取集体备课方式，由陈春雷老师执笔，迅速制定了“在线学习计划表”，通过“学习通”给学生们提供普通话教学视频和相关学习资料，布置线上学习任务；二是及时收集学情。蔡荷芳教授专门建立了“班级口语学习微信群”，针对口语学习建立了学生语音和语言档案。三是针对性教学。开课时，根据教学计划，以周为单位，网上传递教学课件和教案，布置自学内容，结合学生的语音面貌，有针对性的指导、交流。学生们表示这种学习方式，轻松愉快，效果很好。

大数据与人工智能学院李小新教授在网络教学中积极探索，勇于实践。对于高等数学课程，他采用翻转课堂的教学模式。课下，李老师要求学生在预习教材的基础上，认真学习他选用的西安交通大学的优秀慕课，并完成相应的习题；课上，李老师通过钉钉直播，一方面帮助学生复习所学知识，强调重要知识点，解惑疑难问题，另一方面，他还通过讲解精心准备的习题，帮助学生巩固提高，将所学知识转化为能力。

外国语学院宋婷副教授在网络教学中，严格把控重点讲授、资源提供、互动参与、及时反馈等关键环节，促进学生自主学习、个性化学习，得到同行和学生的一致认可。同时，积极主动为年龄较大的老师提供网络支持服务，协助学院做好疫情防控期间的线上教学质量监控工作。

马克思主义学院《马克思主义基本原理概论》课程组积极响应“停课不停学”的号召，在教研室主任李燕的带领下，迅速制定了新学期教学进度计划，确定了各自开展网上教学的平台（主要是学习通和微助教），并充分利用网络，为学生提供充足的学习资源。俞念胜老师利用教育部高教司遴选的在线课程资源平台微助教进行教学，通过直播方式进行知识点的讲授，开学第一课，组织学生学习总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话，并进行课堂讨论，让学生们在互动中深感中国特色社会主义制度的优越性和大学生的使命担当；周佩东、杨慧宇、李燕运用学习通平台，按计划发布教学内容，通过线上讨论、章节测验、作业、问卷调查、网络聊天室等形式进行互动，及时了解学生学习状况并进行督学，教学活动有序、有效开展。

旅游与历史文化学院钱芳华老师主讲历史学专升本的《世界通史2》课程，她积极利用学习通等网络教学平台，录制通俗易懂可重复播放的速课，以课堂讨论来巩固课堂教学效果，课堂参与率达100%，课堂氛围轻松，教学效果良好。

地理与规划学院朱同林副教授的《村镇规划》课程，针对视频教学特点重新备课，采取录播与直播相结合的方式，在丰富教学内容的基础上，改变教学手段与方法，增加实践案例的引用使授课内容浅显易懂，更加注重引导性学习，并且在防疫的关键时期对同学们进行思想性教育，得到学生的高度认可。

机电工程学院《数字电子技术》课程组在机电工程学院钱叶旺教授的带领下，积极探索各种网络教学模式（钉钉、学习通、QQ和微信等等），严格按照教学大纲要求，通过各种网上教学互动，提供各种教学资源，为学生排忧解难，学生网上课堂签到率和作业递交率都是100%，课程章节测试效果十分满意，受到学生们的一致好评。

艺术与教育学院《外国音乐史及作品赏析》课程充分运用学校网络教学平台资源及超星学习通软件，打造课程体系，采取课前上传课件资源供学生预习，平台直播讲解课程知识要点，课后安排主题讨论供学生思考复习的教学方式，要求学生能够运用理论知识思考和理解历史现象，积极培养学生的理解和归纳能力。

商学院《成本会计学》课程组在商学院领导的组织和带领下结合线上课程授课特征迅速修订教学大纲，通过多渠道、多方式搜集、制作高清电子教材和学习指导书，利用学习通开展课前预习及课后复习，借助腾讯课堂平台开展线上直播授课，并使用其回放功能帮助学生反复看、反复学，给学生提供详尽的学习资料及灵活的学习方式。

体育学院元晓华副教授在网路教学中积极探索。她负责的《体育社会学》课程，授课于18级社会体育指导与管理专业和18级休闲体育专业，共有课堂人数249人，课程平台签到率接近100%；她不断摸索授课的最佳模式，在平台班级群中与学生保持良好的沟通和互动，耐心解答学生的疑问和困惑，受到学生的认可；同时学生能够较好的完成学习任务，保证线上教学的教学质量。

池州学院教务处

2020年2月24日