我校自2月17日开展的线上教学工作已经“满月”，疫情之下，网络之上，教学环节现状如何？教师课堂教学效果、学生学习效果、线上教学质量到底怎么样？近期，学校及时开展了调查分析。

线上教学数据统计——带你了解教学基本状态

学校11个二级学院线上开设课程门数587门，课程门次数1501门次，参与授课教师人数551人；线上开设课程门数率为72.65%，开设课程门次数率为82.25%，授课教师参与率为81.15%。参加线上学习的学生人次数已达842511人次。

线上课程涵盖公共基础课、专业课、思想政治理论课、素养课和俱乐部课。其中，公共基础课开设319门次，专业课开设936门次，思想政治理论课开设126门次，素养课开设93门次，俱乐部课开设27门次。线上教学方式涵盖直播、录播、MOOC、在线指导、直播+录播、直播+MOOC、直播+在线指导、录播+MOOC、录播+在线指导、MOOC+在线指导和其它混合式教学等11种类型。直播+在线指导、录播+在线指导、MOOC+在线指导三种教学方式已经成为教师的“最爱”。

保障线上课堂教学效果——我们的教师这样做

“被动式”的线上教学对于大部分教师是极其具有挑战性的，为化“被动”为“主动”我校教师积极开展线上教学理论研究和实践，真做真学真落实。选择最适合课程的教学平台，制作最丰富的学习资源，购买最精贵的线上教学设备，设计最合理的课堂教学过程；线上点名不含糊，授课课时不打折，课堂讨论不落后，作业批改不拖延，在线指导不失时；克服了平台拥堵、资源难建、课堂难控、学生参与度低等一系列的问题，教学效果“好”的占比19.24%，教学效果“良好”的占49.28%，教学效果“一般”的占比25.68%。

线上学习效果怎么样——我们的学生这样评价

为掌握学生线上学习效果，学校采用问卷调查了8549名学生。最受学生欢迎的学习平台有学习通、钉钉和腾讯课堂，学生对学习平台使用的满意度达到“基本满意”及以上的占比89.67%；对教学资源和教学安排满意度达到“基本满意”及以上的占比95.73%；对授课教师在线组织互动、讨论、答疑满意度达到“基本满意”及以上的占比为96.58%；学生平均每天学习精力投入时间达到3-5小时的占比59.97%；学生对线上教学学习效果的自我评价上，认为学习效果达到“好”的占比29.17%，达到“较好”的占比27.34%，认为达到“一般”的占比35.29%。

教学质量怎么样——我们的督导这样反馈

教师政治立场坚定，思想端正，不存在师德师风问题。教学态度端正，大部分参与积极性高，积极建设课程资源，但课程资源建设还不够到位；组织线上教学基本到位，但缺乏与学生有效沟通，部分教师解答学生问题不够及时。教学内容较为充实，逻辑性较强，重点难点突出，符合课程教学大纲，讲授内容有一定深度和难度，案例丰富且具有时效性，注重课程思政，能够起到教书育人的作用。教学方法多样，教学手段合理，但对教学平台的使用还有待进一步加强，部分教师教学过程布置作业（练习）量较大，未及时批阅，课堂缺乏开展有效讨论，线上教学的课程设计还不到位。教学整体效果较好，教学目标基本达到，但教学过程活跃度不够，师生互动不强。

线上教学工作逐渐常态化，学校将进一步开展线上教学质量保障的研究与实践，继续开展教师线上教学调查、学生学习效果调查和线上教学模式研讨，为线上教学保驾护航。