杨清莹，艺术与教育学院讲师，本学期进行线上教学的课程有：《美术教育学》《中国画基础》《教育研习》和俱乐部课程《素描基础》。

一、对“停课不停学”的认识

人民教育家陶行知先生说过，“生活即教育”、“社会即学校”。无疑，2020年的这场新冠肺炎疫情给我们上了一堂特殊的实践教育课。新学期一开始，学校发文要求应对疫情期间做好本学期教学工作的安排，确保“停课不停学、停课不停教”。这里所指的“学”应该不止于知识、技能的传授。如何将这次疫情作为生动的教材，融入课堂教学中，共同助力实现道德教育、美感教育，培养勇于承担、坚韧不拔的奋斗精神和家国情怀，是这段非常时期教师需要持续关注和追求的问题,也是“停课不停学”当中的深层内涵。

课程开始前几天，我通过自己的微信公众号，推送了一篇原创文章——“要上课啦 | 以安定的心，迎向未知《美术教育学》课程导览”，一方面是为课程做铺垫，另一方面也是想告诉同学们，我们要利用好手边的条件，稳住阵脚，做好自己应该做的事。

开课前在个人微信公众号发布课程简介

二、落实立德树人、坚持以美育人，结合疫情、总在共情

美术教育是美育的重要组成部分。美育是情感教育，是爱的教育。今年年初在“新冠肺炎”疫情爆发之际，网络上不断涌现的战疫白衣天使的纪实摄影，像洪水一样的视觉洪流，冲击着我们的内心。千万个医护人员用他们的大爱和职业素养，托起了一个又一个生命，为我们换来安宁的“宅家学习、上课”的时光。

“纪实摄影—战疫白衣天使”

湖北省因“战疫”形势最为严峻而广受关注和关心，各地在捐赠湖北的物资寄语：“江南无所有，聊赠一枝春”、“此时三江月，圆缺与君同”。以及今年元宵节当天，很多人都自发的缅怀在疫情期间殉职的“吹哨人”李文亮医生，泪湿春衫袖。将这次疫情作为生动的教材，适时融入课堂教学中，通过审美教育和情感陶冶将追求高尚品德外化成一种自觉行为，以此促进学生全面素质的养成。共同助力道德教育、美感教育、生命教育的共同实现。

宁波市捐赠武汉物资“吹哨人”李文亮医生

三、狠抓特色、内容为王

在这次疫情的倒逼之下，老师们都开启了线上授课的新体验。线上教学并不是新事物，只是今年事发突然，旋即上马之间，如何能做到线上教学效果的最佳化，对于老师来说，无论在哪里、用什么方式教学，教学内容的设计都应该是非常重要的。

（一）培育美术学（师范）生职业素养、坚定职业认同

本课程结合中小学美术教育专业特点，从国家“立德树人”为本、“核心素养”为径的基础教育改革需求出发，探索中小学美术课程的教学模式：使学生系统地掌握课程的基础理论、专业技能、教学实践能力和教学研究能力，形成良好的师范素质和整体素质。

（二）狠抓特色、中华美育精神与地方文化元素相融合

中华优秀传统文化蕴涵着丰富的民族精神和道德内涵，如今方兴未艾的非物质文化遗产研究为美术教育提供了很好的教学资源。

在美术课程资源的教学过程中，引导学生挖掘本地优秀传统文化，如“陕西民间剪纸”、“青阳农民画”、 “傩戏”等地方传统文化当中的美术元素，拓宽学生对中国文化艺术的理解视域，增强文化自信。使其将来进入基础教育岗位后，能以更宽的美术文化视野，去主动开发地方文化资源形成课程内容。将中华美育精神与地方文化元素深刻相融，以推动中国文化的繁荣发展和中华民族的伟大复兴。

“ 弘扬中华美育精神——地方文化课程资源的开发”教学举例

“ 弘扬中华美育精神——地方文化课程资源的开发”教学举例

四、加强师生交流、多元化教学评价

（一）加强师生交流

线上教学在课堂交互方面有着传统教学所不具备的优势，比如钉钉课堂直播中互动面板，既可以让学生提出问题，积极参与交流，而又不打断老师的教学行为，这点可以弥补线上教学因为不能和学生确认眼神，而阻碍灵感和激情迸发的劣势，并能显著增加学生的参与感、提升评价的多元化和时效性。

（二）多元化评价方式

线上教学不同于传统教学，需要老师更多的评价和监督来提升教学效果，因此我在《美术教育学》的线上课堂教学中安排了每两周进行一次随堂小考，随堂小考内容一般以客观题为主，主要涉及单选、多选、判断三种题型。题量不大，三到五分钟之内可以完成，两周一次的随堂小考目的是让同学们跟上进度。期末考试才是拉开鉴别度，明晰学生程度高低的评价方式。

除此之外，为鼓励学生及时反馈教学效果，我在期中时对参加课程学习的70名同学进行问卷统计调查，其中83.6%的学生表示线上教学是有效的、83.6%的同学愿意把《美术教育学》这门课推荐给学弟学妹们、学生自行评估学习效果（满分10分），94%的同学给自己打出的分数在7分以上、另外学生们认为，线上学习具备的优点主要有：可永久保存、不理解和重点内容可以回放、时间变多了可以做更多事情、效率不错。

五、技术辅助

（一）技术辅助

为了当好主播，我也颇做了一些技术准备。我希望达到以下几个目标：

1.坚持全程露脸，开场时全屏露脸，建立亲和力和仪式感。导入新课后，进入到PPT分享模式，可切换小窗口露脸。我的经验是，为了优化教学形式和效果，教师露脸：全程/间接＞开场＞不露脸。

回放看直播中的小杨老师

2.外接摄像头，双机位满足教师示范需要。

3.让课堂活起来，线上教学也要努力创设教室的仪式感：可以上课打铃，能敲黑板，视需要插入播放笑声和鼓掌声。

-攻略

铃声下载地址：

https://cloud.tsinghua.edu.cn/f/ffea032c3ea340839385/

提前录入笑声和鼓掌声

可以从网上下载笑声和鼓掌声，插入ppt即可，动画播放以达到营造课堂积极氛围的效果。

六、信念和热爱

当学生们在上课时得知我当时身处湖北时，我在课中和课后收到了很多的鼓励，直播间的互动面板上不断涌现着：“老师注意安全”“老师做好防护”，谢谢关心我的同学和同事。

做教师是一件特别需要热爱和信念的工作。热爱既源自天赋，也是念念不忘的结果。我的信念是什么呢？应该是：从事教师这项工作的开始，就抱有一颗立德树人，为善、为美的心。心丢了，就失魂落魄，心在，就燃烧如炬。