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一、《大学生劳动教育》国家级一流本科课程
1、课程简介
“大学生劳动教育”（原大学生劳动素养）是我校自2010年开始开设的通识素养课，32学时，1学分,2023年立项为国家级一流本科课程。课程建设历经15年，已经取得了良好成效。目前已经出版3本省级规划教材，获得省级教学成果一等奖2项。2021年中国教育电视台对我校劳动教育必修课程和选修课程分别进行专题报道，300余所兄弟院校到校调研或交流，课程建设经验和教学设计案例在新华网展播。
2、团队简介
学校设有劳动教育教学部，挂靠学生处，各二级学院建有课程组。课程团队由全校50余位劳动教育课程教师和20余位行业导师组成。
3、建设重点
课程已有良好的基础，坚持“适需+适用”“必修+选修”“教学+自学”的原则，从“关于劳动，为了劳动，通过劳动”四个方面建设课程内容和课程资源。后期主要从7个方面持续进行课程建设：（1）多措并举，建设劳育金课；（2）内培外引，优化课程师资；（3）无缝衔接，做强融合课程；（4）专题训练，强化创新劳动；（5）综合设计，提升关键能力；（6）大中衔接，研制发展评价；（7）加强研究，持续课程建设。
二、《张恨水小说研究》国家级一流本科课程
《张恨水小说研究》是池州学院自主研发、面向汉语言文学专业开设的专业选修课，历经24年精心建设，成为国内首个以张恨水研究为主题的“线上线下混合式”国家级一流本科课程，并于2024年上线清华大学“学堂在线”平台面向全球开放。课程依托安徽省张恨水研究会、池州学院通俗文学与张恨水研究中心两大平台，立足省级高水平中国现当代文学教学团队，秉持“科研反哺教学、理论联系实践、学术服务社会”理念，以张恨水近30部中长篇小说为核心研究对象，构建“作家论-作品论-传播论-方法论”四大模块，引导学生深入解读作品中的传统文化意蕴与现代性思想，理解20世纪中国社会变迁与文学转型，实现开阔阅读视野、提升思想境界与审美理想的育人目标。
课程是由中国现代文学研究会理事、安徽省张恨水研究会会长谢家顺领衔，池州学院汤文益、陈广士、向叶平、姜友芝等2名教授、6名副教授、3名博士组建而成的结构合理、实力雄厚的教育教学与学术共同体。团队先后承担2项张恨水研究国家社科项目，形成较为完善的“老中青传帮带”机制，其中既有深耕张恨水研究30多年的资深学者，也有擅长数字人文技术的青年教师，兼具学术深度与教学活力。同时，聘请北京大学教授陈平原、孔庆东，华东师范大学教授陈子善，苏州大学教授汤哲声，复旦大学教授栾梅健等著名学者担任学术顾问，为课程建设与学术研究提供权威指导。
课程建设聚焦三大核心方向，构建立体化育人体系。一是内容体系精准构建，突破雅俗文学二元对立认知，运用多元批评方法解读作品主题，结合跨媒介改编案例梳理传播规律，同时设置实地考察、学术工作坊、创意写作等实践板块，实现理论与实践融合。二是教学模式创新升级，打造线上线下融合课堂，线上依托“学堂在线”提供80+学时慕课资源与珍稀文献数字化展陈，线下采用专题讲授、圆桌研讨、情景教学等模式增强学习体验。三是校地协同深化育人，与潜山市政府共建实践基地，参与“张恨水文学小镇”规划建设，引导学生将学术研究转化为文旅融合方案等服务地方成果，实现教学与社会服务双赢。
4、总结
历经二十余年积淀，《张恨水小说研究》已形成显著育人成效与社会影响力，累计培养专业人才1500余名，学生获国家级、省级奖项多项；建成国内首个张恨水研究专题数据库，推动8部专著出版，确立池州学院在该领域的研究重镇地位；慕课吸引全球10万+学习者注册，被十余所省内外高校纳入教学资源，相关作品译介至多国助力文化“走出去”。未来，课程将继续坚守“以文化人”初心，在传统与创新的融合中深化通俗文学研究教学，为培育具有深厚人文视野的人才、传播中华优秀文化持续赋能。
三、《高等代数1》国家级一流本科课程
《高等代数1》是我校数学与应用数学、统计学专业的核心基础课，开设于第一学期，共64学时。课程以行列式、矩阵、线性方程组和一元多项式理论为主线，系统培养学生抽象思维与逻辑推理能力，为后续专业学习及跨学科应用奠定重要基础。课程构建了“学-测-梳-挖-用-练-修-拓”八步递进教学模式，形成了线上线下深度融合、资源阶梯式覆盖的教学体系。
课程教学团队以省级教学名师为核心，由省校两级教坛新秀组成，结构合理、经验丰富、富于创新。团队多次在省级教学竞赛中获奖，长期致力于课程改革与教学创新，有力支撑了课程的高质量建设与持续发展。
课程以“抽象理论形象化、资源配置阶梯化、教学过程体系化、平台开放共享化”为特色。依托智慧教学环境，实现课前自主、课中思辨、课后拓展的全过程育人。课程资源在B站播放量超120万，并上线学银平台，辐射广泛。近年先后获批省级教学示范课程、教学创新团队、“101计划”教改项目及智慧课程建设项目，2025年成功入选国家级一流本科课程。
四、《学前儿童语言教育》国家级一流本科课程
《学前儿童语言教育》是学前教育专业必修的一门专业核心课程。它以教学论的一般原理为依据，深度融合学前教育学与心理学的前沿理论，聚焦于学前儿童语言发展的奥秘探索与教育策略的精研。课程依托说、弹、唱、跳、画等多元技能和“三学”（学前卫生学、学前心理学、学前教育学）的知识底蕴，精心培育学生幼儿园语言教育活动设计与实施的实践能力，助力学生构建扎实的语言教育教学能力体系，具有突出的应用性和实践性。
团队负责人陈琼副教授，在十余年的从教生涯中，始终践行“四有”好老师标准，勤勤恳恳，用“心”耕耘，全身心投入到课程建设与教学创新之中。荣获安徽省教坛新秀，池州学院教学名师，安徽省教学成果特等奖1项、一等奖1项，池州市社会科学奖二等奖1项。
课程负责人
学前语言教育教学团队由5名教师组成，高级职称占比100%，“双师型”教师占比100%。团队成员均获安徽省优秀教师、省级教坛新秀等荣誉称号。近五年来，团队成员多次荣获安徽省教学成果奖，在省级教学竞赛中多次取得佳绩，主持及参与省级各类教科研项目40余项，在《中国高等教育》《中国高教研究》《教师教育研究》等刊物发表论文30余篇，出版专著及教材十余本，指导学生参加各级各类赛事屡获殊荣。团队高度重视教学工作，获评国家级线下一流本科课程、安徽省省级教学示范课程、安徽省精品课程、安徽省课程思政示范课程、安徽省AI+教育课程等6个省级以上课程，团队获评安徽省教学团队。
课程教学团队成员
教学团队成员近5 年所获省级以上奖励情况（部分）
五、《电子商务综合实训》国家级一流本科课程
《电子商务综合实训》课程是面向电子商务专业三年级学生的专业必修课。课程围绕“通用知识”、“平台型通用技能”、“社会型通用技能”三大模块展开 ，立足电子商务新文科产教融合实践基地和电子商务“四新”人才培养，怀揣着“让田野更有希望、让乡亲更有盼头、电子商务综合实训为乡村振兴增添新动能”的初心和使命，用时3年奔赴池州20个乡镇，在田间地头和深山老林一线，夜以继日，通宵达旦，带领学生先后助力脱贫攻坚、复工复产、池州生鲜展销和乡村振兴，培养学生的社会责任感与服务意识。
课程教学团队由五人组成，成员均具备电子商务师技能证书和“双能型”教师称号，教学与实践经验丰富。团队负责人主编国家级规划教材1部；主持省级新文科项目1项、省级示范课项目1项、省级规划教材项目1项；主持教育部产学合作协同育人项目5项；荣获安徽省线上教学名师、安徽省教坛新秀、安徽省金牌职工、安徽省教学成果奖二等奖2次、安徽省教学成果奖三等奖1次。
3、课程建设重点
（一）深化产教融合，拓展实践育人场域
持续推进校企合作，将课堂拓展至田间地头与产教融合实践基地，带领学生深入乡镇，在服务乡村振兴、企业发展的真实项目中开展实践教学。
（二）创新教学模式，构建能力培养体系
应用ADDIE与ASK模型指导教学，以具体电子商务项目为驱动，突出问题与任务导向，强化过程培养与考核，系统提升学生在知识、技能与态度方面的综合能力。
（三）整合课程资源，支撑教学实施
结合新零售业态的电子商务“四象限”，整合平台型与社会型通用知识与技能；计划开发配套实践手册，建设更多实践基地，为理实一体教学提供支撑。
（四）服务国家战略，强化育人实效
课程建设紧密对接乡村全面振兴等国家战略，在电商助农过程中解决实际问题，以提升学生综合素养，实现人才培养与地方发展的双向赋能。
课程经过深度的产教融合与行之有效的实践教学模式改革，已取得了显著成果。学生综合实践能力与社会责任感显著增强，在全国性技能大赛中斩获佳绩；课程切实助力地方电商生态建设，深入二十多个乡镇开展相关培训，累计为地方培训基层电商人员超1356人，实现了人才培养与社会服务的双向赋能，发挥了“地方智库”与“服务行动人”的作用。未来，课程将继续深化内涵建设，为乡村振兴与国家数字经济战略培养、输送更多杰出的应用型电商人才。
（撰稿：黄国萍、汤文益、李小新、陈琼、吴自爱/编辑：孙明霞/审核：李应华）
